Xurvaliyeva Tarmiza Latipovna

Отправить обращение

Kafedra Professori

Факультет: ФАКУЛЬТЕТ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра: Кафедра теории и практики начального образования

Телефон:+998909592905

Email:t.xurvaliyeva@cspu.uz

823

Родился 30 декабря 1969 года в семье рабочего в Булыбашинском районе Андижанской области. В 1987 году окончил общеобразовательную школу с отличием. В 1988 году поступил на факультет педагогики и психологии Ташкентского государственного педагогического университета имени Низами, который успешно окончил в 1992 году.

В 2003 году поступил на дневное отделение Института переподготовки и повышения квалификации работников народного образования имени А. Авлони и окончил его в 2006 году. В 2008 году защитил кандидатскую диссертацию на тему «Использование передовых педагогических технологий в повышении квалификации школьных практикующих психологов».

В 2011 году получил ученое звание доцента по специальности Теория и история педагогики. В 2021 году успешно защитил докторскую диссертацию на тему «Методика ознакомления детей дошкольного возраста с окружающим миром».

В 2023 году присвоено ученое звание профессора по специальности Теория и методика дошкольного образования и воспитания. Является научным руководителем 10 исследователей и в настоящее время продолжает научно-исследовательскую деятельность совместно с ними.

№	Ilmiy asar nomi	Jurnal, to‘plam (yil, nomer, betlari), nashriyot yoki mualliflik guvohnomasi nomeri
	Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof olam bilan tanishtirish modelining innovatsion tuzilmasi va mazmuni	Mug‘allim hәm үzluksiz bilimlendirio‘ ilimiy-metodikalыq jurnali.Nukus.2022,№1.133-137 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof olam bilan tanishtirishning metodik jihatlari	O‘zbekiston Milliy universiteti xabarlari.Toshkent.2022,№2.[1/2/1]266-268 b
	Use of integrated tasks in preparation of preschool children on environment	International journal of innovative research in Sciense,Enjeenering, and texnology India. 2022,№3. 2331-2334 b
	Maktabgacha 5-7 yoshdagi bolalarni atrof olam bilan tanishtirishda loyiha texnologiyasidan foydalanish	Bola va zamon. Toshkent.2022, № 4.58-61 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof olam bilan tanishtirish tamoyillari va samarali yo‘llari	Ta’lim, fan va innovatsiya. Ma’naviy-ma’rifiy, ilmiy-uslubiy jurnal.Toshkent. 2022, №3.12-18 b
	Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashda atrof olamning ta’siri	Academic research in educational sciences volume.Scientific journal impact factor Chirchiq 2022, №4.205-210 b
	Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof olam bilan tanishtirishda milliy va xorijiy tajribalar	Ta’lim va innovasion tadqiqotlar. Xalqaro ilmiy-metodik jurnal.Buxoro. 2022, №7-son.249-256 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarda senzitiv rivojlanish davrlarining o‘ziga xosligi	Ta’lim va innovasion tadqiqotlar. Xalqaro ilmiy-metodik jurnal. jurnal.Buxoro. 2022, №9-son.292-298 b
	Ways of introducing pre-school children with environments	British view · Universal impact factor 8.528. Anthropologie, Applied Linguistics, Intelligence. ISSN 2041-3963 2022 №7.124-130b
	Possibilities of Using Art Therapy in Preschool Education	International journal of online and biomedical engineering E-ISSN:2626-8493Journal URL: http://ijobe.org. Scopus URL: https://www.scopus.com/sourceid/Scope: Engineering: General Engineering. 5842-5848 p.
	Bolalarning ijtimoiy muhitga moslashuvida psixologik himoyalanish muammolari	Academic research in educational sciences volume.Scientific journal impact factor Chirchiq 2022, .№12 661-667 b.
	Maktabgacha ta’limda art-texnologiyalardan foydalanish	Mug‘allim hәm үzluksiz bilimlendirio‘ ilimiy-metodikaliq jurnali.Nukus.2023, №1. 185-189 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarning emotsional rivojlanish xususiyatlari	Mug‘allim hәm үzluksiz bilimlendirio‘ ilimiy-metodikaliq jurnali.Nukus.2023, №5/2. 311-315 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional zo’riqishni korreksiyalashda ertak terapeyadan foydalanish	O‘zbekiston Milliy universiteti xabarlari.Toshkent.2023, №1/5. 213-215 b.
	The peculiarity of psychological development of children of pre-school age	Journal of Advanced Zoology ISSN: 0253-7214 Volume 44 Issue S-2 Year 2023 P.5442:5452. Available online at: https://jazindia.com.
	CHaracteristics of emotion appearance in preschool children	Science and innovation international scientific journal volume 2 issue 12 december 2023 uif-2022: 8.2 \| issn: 2181-3337 \| scientists.uz
	Oliy ta’lim jarayonida tadqiqot texnologiyasidan foydalanish imkoniyatlari	Academic research in educational sciences volume.Scientific journal impact factor Chirchiq 2023 .№3. 21-26 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarning emotsional rivojlanishiga oid xorijiy tendensiyalar	Ta’lim va innovasion tadqiqotlar. Xalqaro ilmiy-metodik jurnal.Buxoro. 2024, №2-son.256-260 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional zo’riqishning kelib chiqish sabablari va uning yechimlari	Mug‘allim hәm үzluksiz bilimlendirio‘ ilimiy-metodikaliq jurnali.Nukus.2024, №3/1. 346-350 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarning emotsional rivojlanishida faoliyatning o‘rni	O‘zbekiston Milliy universiteti xabarlari.Toshkent.2024, №1/6. 246-250 b..
	Maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional rivojlanishning psixologik xususiyatlari	Образование наука и инновatsiонные идеи в мире международный научный электронный журнал. 2024 часть-1. Выпуск журнала №-38.103-107 с.
	Global environmental protection: strategies for tackling key challenges	E3S Web of Conferences 587, 02009 (2024) https://doi.org/10.1051/e3sconf/202458702009 GreenEnergy 202
	Bola rivojlanishining psixologik aspektlari	Maktabgacha va maktab ta’limi. Pedagogik, psixometodologik va tabiiy fanlarga ixtisoslashgan ilmiy jurnal.Toshkent 2025№2-son. B. 362-365
	THeorieswhich’rerelatedtothe socializationofpreschool children	Journal of Applied Science and Social Science Journal Frequency: Monthly. Volume 15 Issue 03, March 2025. Impact factor: 2019: 4.679 2020: 5.015 Р.844-848ю
	Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста	Mug‘allim hәm үzluksiz bilimlendirio‘ ilimiy-metodikaliq jurnali. Nukus.2025, №2/3. 406-410 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarda bilish jarayonlarini rivojlanish xususiyatlari	Pedagogika ilmiy-nazariy va metodik jurnal.Toshkent.2025, №3-son. B. 36-39
	Technological approaches to resolving pedagogical conflicts in primary school student	SCOPUS. Journal of Engineering Science and Technology Special Issue on ISCoE2024 Vol. 20 No. 3 (2025) 89 - 96 © School of Engineering, Taylor's University
	Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof olam bilan tanishtirishda innovatsion yondashuvlar	Boshlang‘ich ta’limning zamonaviy tendensiyalari: ta’lim va tarbiya integrasiyasi xalqaro miqiyosidagi ilmiy-amaliy anjuman.Jizzax.2022,259-261 b
	Oliy ta’lim jarayonida loyiha texnologiyasidan foydalanish imkoniyatlari	Gumanitar fanlarni o‘qitishning zamonaviy ilmiy yo‘nalishlari (“Sovremennыye nauchnыye tendensii prepodavaniya gumanitarnыx nauk”, “Modern scientific trends in the teaching of the humanities”)” respublika miqyosida o‘tkaziladigan an’anaviy 2-ilmiy-amaliy onlayn konferensiya. A.Navoiy nomidagi Toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universiteti.Toshkent. 2022,32-35b.
	Maktabgacha ta’lim jarayonida zamonaviy texnologiyalardan foydalanish imkoniyatlari	Uchinchi renessans davrida maktabga ta’lim va tarbiyaning roli. Ilmiy amaliy anjuman. Nizomiy nomidagi TDPU.Toshkent.2022,428-431 betlar
	Atrof olam bilan tanishtirish orqali bolalarni maktab ta’limiga kompleks omillari	Yangi O‘zbekistonda pedagogik ta’lim innovasion klasterini rivojlantirish istiqbollari.Xalqaro ilmiy-amaliy anjuman.Chirchiq.2022, 333-336 b.
	Psixologicheskiye osobennosti detey doshkolnogo vozrasta	Maktabgacha ta’lim sifatini oshirish muammolari va yechimlari. Respublika ilmiy-amaliy konferensiya materillari.MTTDMQTMOI. Toshkent.87-89 s.
	Maktabgacha ta’limda integrasion mashg‘ulotlardan foydalanishning didaktik va pedagogik imkoniyatlari	Yangi O‘zbekistonda pedagogik ta’lim innovasion klasterini rivojlantirish istiqbollari.Xalqaro ilmiy-amaliy anjuman.Chirchiq.2022, 336-338 b.
	Psixologicheskiye osobennosti detey doshkolnogo vozrasta	Maktabgacha va boshlang‘ich ta’limning dolzarb masalalari: muammo, yechimlari va rivojlanish istiqbollari. Xalqaro ilmiy-amaliy anjuman materiallari.Farg‘ona. 2022, 426-28 b.
	Maktabgacha ta’lim jarayonini takomillashtirishda xorijiy tajribalardan foydalanish	Maktabgacha va boshlang‘ich ta’limning dolzarb masalalari: muammo, yechimlar va rivojlanish istiqbollari.Xalqaro ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Farg‘ona. 2022, 119-121 b.
	Maktabgacha ta’lim jarayonida ota-onalar bilan hamkorlikda loyiha texnologiyasidan foydalanish	Tarbiyachining innovatsion va kreativ faoliyatini rakamlashtirish.Xalkaro ilmiy-amaliy onlayn anjuman materiallari.Andijon Davlat universiteti. 2022,.437-438 b.
	Bolalarni maktabga tayorlashda rivojlantiruvchi o’yinlardan foydalanish	Gumanitar fanlarni o‘qitishning zamonaviy ilmiy yo‘nalishlari (“Sovremennыye nauchnыye tendensii prepodavaniya gumanitarnыx nauk”, “Modern scientific trends in the teaching of the humanities”)” xalqaro ilmiy-amaliy onlayn konferensiya. A.Navoiy nomidagi Toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universiteti.Toshkent. 2023, 351-353b.
	Maktabgacha ta’lim jarayonida raqmli texnologiyalardan foydalanish	Global transformatsiyalar davrida maktabgacha ta’lim sifatini oshirish: innovatsiya va istiqbollar. Xalqaro ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Andijon. 2023. 394-396
	Gender tenglikda muloqotning ijtimoiy psixologik mexanizmlari	Global transformatsiyalar davrida maktabgacha ta’lim sifatini oshirish: innovatsiya va istiqbollar. Xalqaro ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Andijon. 2023. 392-394
	Maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional zo’riqishni bartaraf etishning samarali yo’llari	Maktabgacha va boshlang’ich ta’limning dolzarb masalalari:muammo, yechimlar va rivojlanish istiqbollari. Respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari. Farg‘ona. 2023, 29-33 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional rivojlanishning o’ziga xos jihatlari	Maktabgacha ta’lim mutaxasislarining xalqaro forumi. Inkluziya: Maktabgacha ta’limdagi muammolar va yechimlar. Chirchiq 2023, 52-54 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarga xorijiy til o‘rgatishda psixologik yondashish masalalari	“Maktabgacha ta’lim: xalqaro tajriba va zamonaviy yondashuvlar” xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya 2-kitob. Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti. T.2023-yil 30 may
	Maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional zo’riqishni bartaraf etishda psixotrening mashqlardan foydalanish	Yangi O’zbekiston taqaqqiyot strategiyasi: Maktabgacha ta’lim tizimining innovatsion rivojlanish istiqbollari. Respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari. Buxoro. 2023, 283-286 b.
	Osnovnыe psixologicheskie novoobrazovaniya v doshkolnom vozraste	Yangi O’zbekiston taqaqqiyot strategiyasi: Maktabgacha ta’lim tizimining innovatsion rivojlanish istiqbollari. Respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari. Buxoro. 2023, 50-54 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof olam bilan tanishtirishda tarbiyachilarga qo’yilgan pedagogik talablar	“Maktabgacha taʼlim tizimi uchun pedagog kadrlar tayyorlash: xorijiy tajriba” mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy konferensiya toʻplam. T.2023–yil.66-68 b.
	6-7 yoshli bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashda koloborativ hamkorlik ishlari	“Maktabgacha taʼlim tizimi uchun pedagog kadrlar tayyorlash: xorijiy tajriba” mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy konferensiya toʻplam. T.2023.–yil.180-183 b.
	Razvitiya krеativnыx sposbnostеy dеtеy doshkolnogo vozrasta v praktikе	Luchshiе intеllеktualnые isslеdovaniya Mеjdunarodnom nauchno-obrazovatеlnom elеktronnom jurnalе Chast-8. TOM-2 11/2023.138-142
	Maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional rivojlanishining psixologik xususiyatlari.	“Maktabgacha ta’lim pedagogikasi va psixologiyasi: xalqaro tajriba va istiqbollar” respublika ilmiy-amaliy konferensiya 2024 yil 26 mart Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti. T.:2024 yil. 16-19 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof olam bilan tanishtirishga oid xorijiy tajribalar taxlili	“Yangi O‘zbekiston taraqqiyoti davrida pedagogika, maktabgacha va boshlang‘ich ta’limning rivojlanish tendensiyalari: muammo va yechimlar” mavzusidagi Respublika ilmiy-nazariy anjumani materiallari. 11-mart, Urganch sh. 2024-yil, 345-347 b.
	Emoцionalnoе razvitiе dеtеy doshkolnogo vozrasta	Zamonaviy pedagogika va psixologiyaning dolzarb masalalari Current Issues of Modern Pedagogy and Psychology T.: 2024 y. 263-267 b.27 Respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi Mirzo Ulug‘bek nomidagi O‘zbekiston Milliy universiteti.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof olam bilan tanishtirishga oid zorijiy tajribalar taxlili	“Yangi O‘zbekiston taraqqiyoti davrida pedagogika, maktabgacha va boshlang‘ich ta’limning rivojlanish tendensiyalari: muammo va yechimlar” mavzusidagi Respublika ilmiy-nazariy anjumani materiallari// 2024-yil, Urganch sh.345-346 b
	Emoцionalnoе razvitiе dеtеy doshkolnogo vozrasta	Zamonaviy pedagogika va psixologiyaning dolzarb masalalari mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy konferensiya materiallari.// O‘zbekiston Milliy universiteti.T.: 2024 yil. 263-267 b
	Oliy ta’lim jarayonida talabalarni raqamli texnologiyalardan foydalanishga o’rgatish imkoniyatlari	“Zamonaviy ta’limda EdTech texnologiyalari: xalqaro tajriba va istiqbollari” mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya materiallari//Yangi asr universiteti. T.2024-yil
	Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixik rivojlanishi	“Maktabgacha va boshlangʻich taʼlimda axloqiy-estetik tarbiyani rivojlantirishning ustuvor yoʻnalishlari” xalqaro ilmiy anjuman// Namangan davlat pеdagogika instituti.Namangan.2024. 28–29-may.140-143 b.
	Maktabgacha tayyorlov guruh bolalarni savodga o‘rgatishda multimedia texnologiyasidan foydalanish	“Zamonaviy ta’lim va ma’naviy-axloqiy tarbiyaning dolzarb masalalari” mavzusidagi xalqaro miqyosidagi ilmiy-amaliy konferensiya materiallari. Toshkent.: 2024 yil. 17-oktyabr.// Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti. 858-861 b
	Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlatirishning tashkiliy pedagogik va metodik Jihatlari	“Zamonaviy ta’lim va ma’naviy-axloqiy tarbiyaning dolzarb masalalari” mavzusidagi xalqaro miqyosidagi ilmiy-amaliy konferensiya materiallari // Toshkent.: 2024 yil. 17-oktyabr. Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti. 861-865 b
	Maktabgacha ta’lim jarayonida klasterli integratsiyadan foydalanish imkoniyatlari	“Xalqaro tajribalar asosida professional ta’lim muassasalarining yangi qiyofasini yaratish va kadrlar tayyorlashni sifat bosqichiga olib chiqishning muammo va yechimlari” mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy anjuman materiallari // Professional talimni rivojlantirish instituti. ‒ T.: 2024, 859 bet. 785-788 b
	Maktabgacha yoshdagi bolalarda xavotir va emotsional zo‘riqishni bartaraf etish yo‘llari	This certificate was awarded by the Institute for Retraining and Advanced Training of Managers and Specialists of Preschool Education Organizations, UNICEF in Uzbekistan and international scientific journal “Science and innovation” for participation in the International scientific and practical conference “Preschool education: quality and efficiency, development perspectives” 2024-844-847 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixik rivojlanishiga oid nazariyalar tahlili	Science Uzbekistan International congress on modern sciences-iv "Global prospects for multidisciplinary research and education" chirchik state pedagogical university. April 08-10, 2025. Chirchik, Uzbekistan.192-195 r.
	Bola rivojlanishining psixologik aspektlari	“Jamiyat ijtimoiy rivojlanishida zamonaviy psixologiyaning o‘rni” respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Buxoro. 2025.607-609 b
	Основные психологические особенности в дошкольном возрасте.	“Модель будущего дошкольного образования: исследования, проекты и практические работы” Материалы международной научно-практической конференции/Навоии, 2025. 67-70 с
	Ijtimoiy psixologiya	Pedagogika o‘quv yurtlarining “Pedagogika va psixologiya” yo‘nalishi talabalari uchun (lotin yozuvidagi) o‘quv qo‘llanma Chirchiq, 2023, “Yangi Chirchiq print” nashriyoti, 208 b.
	Pedagogik kasbiy kompetentlik va kreativlik	Pedagogika o‘quv yurtlarining magistratura yo‘nalishi uchun (70110201 Ta’lim-tarbiya nazariyasi va metodikasi” Maktabgacha ta’lim) darslik. Toshkent, 2023, “Yangi chirchiq book” nashriyoti, 120 b.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof olam bilan tanishtirishning zamonaviy yondashuvlari	Pedagogika o‘quv yurtlarining “Maktabgacha ta’lim” yo‘nalishi talabalari uchun monografiya. Toshkent, 2023, “BOOK TRADE KO” nashriyoti, 82 b.
	Maktabgacha ta’limda tasviriy faoliyat	Pedagogika o‘quv yurtlarining “Maktabgacha ta’lim” yo‘nalishi talabalari uchun. O’quv qo’llanma.T.2023. -260.
	Maktabgacha ta’limda innovatsion faoliyat	Pedagogika o‘quv yurtlarining magistratura yo‘nalishi uchun (70110201 Ta’lim-tarbiya nazariyasi va metodikasi” Maktabgacha ta’lim) darslik. Toshkent, 2023, “Yangi chirchiq book” nashriyoti, 200 b.
	Bolalarni maktabga tayyorlash.	Maktabgacha ta’lim yo’nalishi magistr va talabalari hamda maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachi-pedagoglari uchun mo’ljallanganMonografiya. – t.: “zebo print”, 2024. 100 b.
	Pedagogik akmeologiya	Pedagogika o‘quv yurtlarining magistratura yo‘nalishi uchun (70110201 Ta’lim-tarbiya nazariyasi va metodikasi” Maktabgacha ta’lim) darslik. Toshkent: “Zebo Prints”, 2024. - 128 bet
	Artpеdagogika	Maktabgacha ta’lim yo’nalishi bakalavr va magistr talabalari hamda maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachi-pedagoglari uchun mo’ljallangan.O‘quv qo‘llanma. T.: “Zebo print”, 2025. 200 b.
	Bolalar psixologiyasi va psixodiagostikasi	Maktabgacha ta’lim yo’nalishi bakalavr va magistr talabalari hamda maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachi-pedagoglari uchun mo’ljallangan. Darslik.T.: “Zebo print”, 2025. 200 b.

Система дошкольного образования является важным звеном непрерывного образования, в рамках которой традиции «наставник–ученик» (устоз–шогирд) играют особую роль в формировании профессиональной компетентности педагогических кадров. Система наставничества считается эффективной формой подготовки молодых специалистов к практической деятельности, повышения их профессионального мастерства и передачи педагогического опыта от поколения к поколению. Особенно в сфере дошкольного образования эффективная организация данной системы способствует повышению качества обучения и воспитания.

Наставником проводилась систематическая и планомерная работа с молодыми специалистами. В частности, была организована практика наблюдения за занятиями в дошкольной образовательной организации, их анализа и обсуждения. После каждого открытого занятия наставник давал методические рекомендации, подробно анализируя сильные и слабые стороны занятия.

Кроме того, наставником была оказана практическая помощь по следующим направлениям:

работа с государственными стандартами дошкольного образования и учебными программами;
подготовка конспектов занятий с учетом возрастных особенностей;
эффективное использование дидактических игр и наглядных пособий;
организация упражнений, направленных на развитие речи детей;
налаживание сотрудничества с родителями.

Под руководством наставника молодые педагоги активно участвовали в деятельности дошкольного образовательного учреждения и приобрели опыт проведения самостоятельных занятий. Ими были организованы занятия по развитию речи, элементам математики, ознакомлению с окружающим миром, изобразительной деятельности и физическому воспитанию.

Молодые специалисты осуществляли деятельность по следующим направлениям:

разработка конспектов и планов занятий;
организация занятий на основе интерактивных методов;
индивидуальная работа с детьми;
подготовка творческих игр и сценических постановок;
применение подходов с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

В результате реализации системы наставник–ученик у молодых педагогов значительно повысились профессиональная уверенность, способность к самостоятельной деятельности и педагогическое мастерство. Они также освоили применение современных педагогических технологий в работе с детьми и научились организовывать занятия интересно и эффективно.

Посредством системы наставничества был обеспечен обмен педагогическим опытом и сформирована здоровая творческая среда в дошкольной образовательной организации, что оказало положительное влияние на качество образовательного процесса.

Работа, проводимая на основе традиций наставничества в сфере дошкольного образования, является важным фактором профессионального развития педагогических кадров. Данная система способствует качественной подготовке молодых специалистов к практической деятельности, повышению их педагогического мастерства и улучшению качества дошкольного образования. В дальнейшем совершенствование и эффективная организация системы наставничества останутся актуальной задачей.

Под научным руководством Т.Л. Хурвалиевой успешно защищены 5 диссертаций на соискание ученой степени доктора философии (PhD) по педагогическим наукам, в том числе:

Тешабоева Замира Собировна – «Технологии формирования профессиональной мотивации будущих воспитателей-педагогов (на примере преподавания модуля “Обучение детей театрализованной и творческой деятельности”).»
Ахмадалиев Бердиали Сайдалиевич – «Механизмы совершенствования воспитательной работы на основе педагогического кластерного подхода (на примере педагогического высшего образования).»
Наримбаева Лола Кузибаевна – «Использование кластерного подхода в развитии интеллектуально-творческих способностей студентов.»
Муталова Дильноза Абдурашидовна – «Механизмы обучения студентов иностранным языкам в условиях образовательного кластера.»
Соатов Элмурод Махмараимович – «Совершенствование механизмов развития практических навыков студентов по борьбе.»

Т.Л. Хурвалиева является членом Научно-методического совета при Республиканском научно-методическом центре развития образования и активно участвует на республиканском уровне в экспертизе учебников и учебных пособий по дошкольному и начальному образованию.

В своем выступлении на телевидении я уделил особое внимание сфере дошкольного образования, подчеркнув, что данный этап имеет исключительно важное значение в формировании личности ребенка. В своем выступлении я затронул вопросы развития речи и мышления детей, применения современных педагогических технологий, а также повышения профессионального мастерства воспитателей. Кроме того, я отметил, что условия, создаваемые в дошкольных образовательных учреждениях, и качественное образование и воспитание имеют большое значение для будущих поколений.