Настоящая международная конференция посвящена комплексному рассмотрению и анализу наиболее актуальных направлений современной науки, включая зелёную химию, экологическую безопасность, концепцию устойчивого развития и инновационные педагогические подходы.

Особое внимание в рамках конференции будет уделено концепции «Учитель будущего» как самостоятельному научно-методическому подходу. В данном контексте будут рассмотрены вопросы формирования экологической грамотности будущих педагогов, развития инновационного мышления, цифровых компетенций, а также способности интегрировать принципы устойчивого развития в образовательный процесс.

Пользуясь случаем, хотел бы кратко остановиться на некоторых достижениях нашего университета, достигнутых за сравнительно небольшой период времени.

Чирчикский государственный педагогический университет был создан в соответствии с постановлением Президента Республики Узбекистан от 27 июля 2017 года № ПП-3152.

С начального этапа развития университета была принята концепция развития на 2025–2030 годы, предусматривающая реализацию таких приоритетных направлений, как «PTIK», «Индивидуальное образование», «Третий учитель» и «Учитель будущего». Данные инициативы направлены на формирование современного педагогического университета и его интеграцию в международное научно-образовательное пространство.

На факультете естественных наук особое внимание уделяется модернизации образовательного процесса и развитию практических навыков студентов. Одним из основных педагогических подходов, внедрённых на факультете, является организация учебных занятий на основе принципа «Услышал – Увидел – Выполнил».

Данный принцип способствует закреплению теоретических знаний студентов, формированию навыков самостоятельного проведения экспериментов в лабораторных условиях и подготовке к практической профессиональной деятельности. Тем самым повышается эффективность реализации компетентностного подхода в образовательном процессе.

Кроме того, в целях развития научно-исследовательской и инновационной деятельности на кафедре химии осуществляется комплексная научно-методическая работа по направлению «Применение концепций образования в интересах устойчивого развития в преподавании химии».

На кафедре организованы научные исследования по следующим основным направлениям:

1. Синтез полимерных сорбентов и исследование их физико-химических свойств.
2. Синтез биологически активных органических соединений и исследование их биологической активности.
3. Разработка технологий получения водосберегающих интерполимерных комплексных материалов на основе фосфогипса.

Данные исследования направлены на развитие экологически безопасных химических процессов, внедрение ресурсосберегающих технологий, а также интеграцию принципов устойчивого развития в образовательную и научно-исследовательскую деятельность.

В структуре кафедры химии организована деятельность современных научных лабораторий по следующим направлениям:

• Лаборатория химии неорганических и органических полимеров.
• Лаборатория полимерных композиционных материалов и интерполимерных комплексов.
• Лаборатория органической химии и синтеза биологически активных соединений.

Указанные лаборатории оснащены современными научными приборами и оборудованием, обеспечивающими поддержку научно-исследовательской деятельности студентов и профессорско-преподавательского состава.

Центр полевой практики и научных исследований

В целях интеграции образовательной и научно-исследовательской деятельности с производственной практикой на факультете создан Центр полевой практики и научных исследований.

Основными задачами центра являются:

1. Формирование практических навыков студентов в реальных условиях.
2. Интеграция научных экспериментов с производственной средой.
3. Проведение практических испытаний инновационных проектов.
4. Ориентация результатов научных исследований на потребности реального сектора экономики.

Деятельность центра способствует развитию у студентов научного мышления, навыков анализа проблемных ситуаций и компетенций в области разработки инновационных решений.

В настоящее время мировая система образования переживает масштабную трансформацию. Глобальные изменения климата, стремительное развитие цифровых технологий, новые требования к качеству образования, а также возрастающие экологические и социальные вызовы обусловливают необходимость формирования принципиально новых подходов к организации образовательного процесса.

В данном контексте концепции «зелёной экономики» и устойчивого развития выступают не только в качестве экологических приоритетов, но и как важнейшие факторы формирования инновационных компетенций в системе образования.

В сложившихся условиях подготовка педагогических кадров, обладающих экологической грамотностью, цифровыми компетенциями и способностью к инновационному мышлению, становится одной из стратегических задач современного образования.

Особую актуальность приобретают повышение качества образования, развитие самостоятельного мышления студентов и укрепление их практических компетенций.

Вместе с тем научные исследования, направленные на эффективное использование цифровых образовательных ресурсов, формирование экологического мышления и интеграцию принципов устойчивого развития в педагогическую практику, становятся одним из приоритетных направлений международного научного сотрудничества.

Следует особо подчеркнуть, что в Республике Узбекистан также последовательно осуществляются реформы, направленные на модернизацию системы образования, широкое внедрение инновационных педагогических технологий и развитие цифровой образовательной среды.

Научные доклады и практические рекомендации, которые будут представлены в рамках настоящей международной конференции, призваны способствовать повышению качества образования, развитию инновационных педагогических технологий и дальнейшему совершенствованию современной образовательной системы, ориентированной на принципы устойчивого развития.