Кафедра теории и практики начального образования
Кафедра теории и практики начального образования Чирчикского государственного педагогического университета, созданная в 2019 году и ставшая самостоятельной в 2021 году, занимается подготовкой будущих учителей начальных классов. Она предоставляет методологические основы, повышает профессиональные навыки и проводит обширные исследования через свою лабораторию «Образование будущего», стремясь повысить качество и эффективность начального образования.
Теория и практика дошкольного и начального образования
История кафедры
Кафедра была сформирована в составе педагогического факультета, созданного решением Совета №1 Чирчикского государственного педагогического института Ташкентской области 27 августа 2019 года. Изначально кафедра дошкольного и начального спортивного образования в 2019 году функционировала в составе кафедры начального образования, а в 2021 году выделилась в самостоятельную кафедру. В настоящее время кафедра занимается подготовкой кадров для системы начального образования и разработкой учебной литературы, методических рекомендаций для начального образования.
Цель и задачи кафедры
Главная цель кафедры теории и практики дошкольного и начального образования — помочь будущим педагогам-воспитателям и учителям начального образования получить знания и повысить свои профессиональные навыки, обучая их методологическим основам образования, методам и техникам, используемым в образовательном процессе.
- ▸ Углубление теоретических и педагогических знаний в области дошкольного и начального образования;
- ▸ Подготовка педагогов и учителей дошкольного и начального образования к эффективной работе в образовательном процессе;
- ▸ Применение и развитие новых педагогических технологий в образовательном процессе.
Azamatova Dildora Shuxrat qizi
O'quv ishlari bo'yicha dekan o'rinbosari, Kafedra o'qituvchisi
Bo'ronova Iroda Bo'ronovna
Kafedra oqituvchisi
Boliyeva Lola Shukurovna
Kafedra o‘qituvchisi
Jumaboyeva Marhabo Shokir qizi
Kafedra o‘qituvchisi
Quralbayeva Lazzat Jarasboy qizi
Kafedra o‘qituvchisi
Тешабаева Замира Собировна
Дотцент
Кандидат педагогических наук (PhD).
Urmonova Toshxon Ibragimovna
Kafedra o‘qituvchisi
Ziyadullayeva Dilafro‘z Narzulla qizi
Kafedra o‘qituvchisi
Направления образования и учебные программы.
С момента открытия кафедры обучение ведется по следующим направлениям.
Бакалавр:
60110200-Дошкольное образование
5111700 - Начальное образование и спортивно-воспитательная работа;
60110500 - Начальное образование;
Магистратура:
70110201-Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование)
70110401 - Теория и методика обучения и воспитания (Начальное образование)
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАФЕДРЫ
Контроль качества образования
Кафедра теории и практики дошкольного и начального образования опирается на системы внутреннего и внешнего мониторинга по повышению контроля качества образования:
Внешний мониторинг
Качество образования регулярно анализируется через платформу Рабочей группы по контролю качества образования Университета.
Комиссия по контролю качества образования в составе факультета туризма постоянно отслеживает систему оценки и образовательный процесс.
Внутренний мониторинг
Внутренний контроль кафедры осуществляет преподаватель кафедры Муталова Дилноза Абдурашидовна.
Представляется на заседаниях кафедры, где обсуждаются недостатки в образовательном процессе и меры по его совершенствованию.
Система оценки
Система оценки студентов подробно описана в учебных программах кафедры, а процесс оценивания осуществляется на основе кредитно-модульной системы.
Промежуточная аттестация: для промежуточной аттестации студентов проводится письменная аттестация, которая позволяет проверить их навыки письменной речи.
Итоговая аттестация: Итоговая аттестация проводится в письменной форме.
Уровень (оценка) | Для учебного управления | Традиционный | Для профессора-преподавателя (Критерии оценки) | |
|---|---|---|---|---|
5-балльная система | Усвоение в процентах | |||
| A+ | 4,51 - 5 | 91 - 100 | Отличный | Студент быстро усваивает материал самостоятельно; не допускает ошибок; активно участвует в занятиях; дает полные и точные ответы на вопросы. |
| A | 4,26 - 4,5 | 86 - 90 | студент самостоятельно осваивает материалы; не допускает ошибок; дает полные и точные ответы на вопросы. | |
| B+ | 4,01 - 4,25 | 81 - 85 | Хорошо | студент хорошо усваивает материал, умеет его логически выражать; активно участвует в занятиях; дает полные и точные ответы на вопросы, но допускает незначительные ошибки. |
| B | 3,51 - 4,0 | 71 - 80 | студент хорошо усваивает материал, дает полные и точные ответы на вопросы, но допускает незначительные ошибки. | |
| C+ | 3,26 - 3,5 | 66 - 70 | Удовлетворительный | знают основной материал, но затрудняются в его четком изложении; не обладают ясностью и полнотой в ответах на вопросы; допускают некоторые ошибки в изложении материалов; испытывают трудности в процессе коммуникации. |
| C | 3,0 - 3,25 | 60 - 65 | знает основные материалы, но затрудняется в их четком изложении; при ответах на вопросы не хватает точности и полноты; допускает отдельные ошибки в изложении материалов; | |
| F | менее 3,0 | Ниже 59 | Неудовлетворительный | не усвоил материалы; не может ответить на вопросы; не участвует в занятиях |
Система обратной связи и отзывов студентов
На кафедре внедрен механизм обратной связи для обеспечения прозрачности процесса выслушивания и оценки мнений студентов.
Процесс подачи апелляции: в течение 24 часов после объявления результатов итогового контроля студенты имеют возможность обратиться по электронной почте кафедры "Теория и практика прессы" и "Практика прессы" по адресу @gmail.com. Этот процесс служит для устранения неопределенностей, которые могут возникнуть в процессе оценивания, и для учета мнения студентов.
Регулярные отзывы: для сбора мнений студентов о качестве образования регулярно проводятся опросы и аналитические отчеты, а также изучаются обращения. На основе таких результатов будут разработаны меры, направленные на дальнейшее совершенствование учебного процесса.
Научно-исследовательские направления кафедры
Приоритетное научное направление
«Повышение качества и эффективности начального образования на основе кластера» является приоритетным направлением научно-исследовательской деятельности кафедры теории и практики начального образования. В соответствии с данным направлением проводятся исследования по следующим направлениям:
- ▸ Публикация научных статей и методических рекомендаций по научно-исследовательской лаборатории «Келажак таълими»;
- ▸ Наличие направлений по кластерной системе в планах тем диссертаций профессорско-преподавательского состава;
- ▸ Направленность публикуемых научных статей и учебно-методических пособий на повышение эффективности начального образования;
- ▸ Научное сотрудничество с учителями начальных классов общеобразовательных школ Ташкентской области на основе кластера.