Mazkur tezisda boshlang‗ich sinf o‗quvchilarida blok-sxemalar
(algoritmik ketma-ketliklar) orqali mantiqiy fikrlash hamda muammolarni bosqichma
bosqich hal qilish ko‗nikmalarini rivojlantirish masalalari yoritilgan. Shuningdek,
matematika darslarida blok-sxemalardan foydalanishning ahamiyati, ularni o‗qitish
jarayonida qo‗llash usullari hamda o‗quvchilarning algoritmik tafakkurini
shakllantirishdagi didaktik imkoniyatlari tahlil qilingan.