"Aql – insonni inson qiladigan eng katta boylikdir." — Forobiy

Toshtemirova Saodat Abdurashidovna

Toshtemirova Saodat Abdurashidovna
Murojaar yo'llash

Toshtemirova Saodat Abdurashidovna

professor v.b.

Pedagogika fanlari doktori (DSc)

Scopus Orcid Researchgate Googlescholar
Fakultet: Gumanitar Fanlar Fakulteti
Kafedra: Tarix Kafedrasi
O‘quv va metodik bo‘limlar: Ta'lim sifatini ta'minlash bo'limi
Strategik rivojlanish va targ'ibot: Noshirlik kengashi
Telefon:+998717166805
Elektron pochta:s.toshtemirova@cspu.uz

Toshtemirova Saodat Abdurashidovna — tarix o‘qitish metodikasi va ta’limda innovatsion klaster tizimi bo‘yicha yetakchi mutaxassislardan biri. Hozirda Chirchiq davlat pedagogika universiteti Gumanitar fanlar fakulteti Tarix kafedrasi professori v.b. lavozimida faoliyat yuritmoqda.

Uning ilmiy izlanishlari nafaqat O‘zbekistonda, balki xalqaro miqyosda (AQSh, Yevropa, MDH davlatlari) ham keng e’tirof etilgan.

1294

Zamonaviy ta’lim tizimida tarix fanlarini o‘qitishning innovatsion-klaster modelini yaratish va amaliyotga tatbiq etish bo‘yicha izlanuvchi olim. Xalqaro miqyosda tan olingan 100 dan ortiq ilmiy ishlar muallifi. Asosiy maqsadim — raqamli texnologiyalar va integrativ yondashuv asosida tarix ta’limi sifatini yangi bosqichga olib chiqish.

    • Pedagogika fanlari doktori (DSc)
    • Dotsent
    • Mutaxassisligi: Tarixshunoslik, manbashunoslik va tarixiy tadqiqot metodlari; Tarix o‘qitish metodikasi.

     

2025
Pedagogika fanlari doktori (DSc)
Dissertatsiya mavzusi: “Klaster tizimida tarix fanlarini integrativ o‘qitishning modifikatsion metodikasi”.
2021
Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD)
2006–2008
O‘zbekiston Milliy universiteti (Magistratura)
Tarixshunoslik, manbashunoslik va tarixiy tadqiqot metodlari.
2002–2006
Termiz davlat universiteti (Bakalavriat)
Tarix yo‘nalishi.
Faoliyat
Saodat Toshtemirova o‘z pedagogik faoliyatini muzey ishlari va akademik litseylardan boshlagan bo‘lib, ta’limning barcha bosqichlarida (maktab, kollej, OTM) boy tajribaga ega.
2021 – hozirgacha
ChDPU Tarix kafedrasi dotsenti
2018 – 2025
ChDPU
O‘qituvchi, katta o‘qituvchi, dotsent, dekan o‘rinbosari, kafedra mudiri lavozimlarida faoliyat yuritgan.
Avvalgi yillar
Toshkent Olimpiya zaxiralari kolleji, O‘zbekiston jismoniy tarbiya va sport universiteti hamda boshqa ta’lim muassasalarida faoliyat ko‘rsatgan.
1
Ta’lim klasteri
Pedagogik ta’lim innovatsion klasteri sharoitida tarix o‘qitishning metodik ta’minoti.
2
Integrativ yondashuv
Tarix fanlarini boshqa ijtimoiy-gumanitar fanlar bilan integratsiyalash metodikasi.
3
Manbashunoslik
O‘zbekiston etnodemografiyasiga oid arxiv materiallari va aholi ro‘yxatlarini tadqiq etish.
T/r Nashr nomi Turi Nashriyot / Joy
1 Klaster tizimida tarix fanlarini integrativ o‘qitish Monografiya Toshkent, "Dimal", 2024
2 Education and Science - the basis of innovation Monografiya LAP LAMBERT, Yevropa, 2022
3 Scientist in the modern Science World Kollektiv monografiya San-Fransisko, AQSh, 2022
4 Aholi ro‘yxatlari – muhim tarixiy manba sifatida Monografiya "Ilm ziyo zakovat", 2022
5 Innovative Methodology of Teaching History Maqola Xalqaro konferensiya, 2025
6 Klaster tizimida tarix fanlarini integrativ o‘qitishning modifikatsion metodikasi Monografiya Toshkent, ZEBO PRINT, 2025
🏆
2021
“Ilm innovatori”
Ilmiy-tadqiqot ishlaridagi samarali faoliyati uchun e’tirof etilgan.
🎓
Tashabbus
Ta’lim va amaliyot integratori
Universitet qoshida “Talabalar akademiyasi”, Tarix va san’at integratsiyasi asosidagi ko‘rgazmalar zali va boshqa ko‘plab maktab-laboratoriyalarini tashkil etishda tashabbuskor.
🧪
Natija
Ustoz-shogird tizimi
Uning rahbarligida ko‘plab talabalar respublika fan olimpiadalarida sovrinli o‘rinlarni egallab kelmoqda.
🎓 DSc mavzulari 2 ta
  1. 1 Klaster tizimida tarix fanlarini integrativ o‘qitishning modifikatsion metodikasi
  2. 2 Tarix fanlarini o‘qitishda mustaqil ta’limni tashkil etishning innovatsion metodikasi
🔬 PhD mavzulari 4 ta
  1. 3 Klaster tizimida bo‘lajak tarix o‘qituvchilarini kasbiy faoliyatga tayyorlash metodikasi
  2. 4 Tarix ta’limida mnemonik texnologiyalardan foydalanish metodikasi
  3. 5 Bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining didaktik kompetentligini rivojlantirish metodikasi
  4. 6 Tarix fanini o‘qitishda mustaqil ta’lim shakllarini takomillashtirish asosida ta’lim sifatini oshirish
📘 Magistrlik dissertatsiyasi mavzulari 23 ta
  1. 7 Bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining didaktik kompetentligini rivojlantirish metodikasi
  2. 8 Bo‘lajak o‘qituvchilarning didaktik kompetentligini shakllantirishning nazariy asoslari
  3. 9 Tarixiy bilimlarga xos kompetensiya tushunchasining mohiyati va pedagogik mazmuni
  4. 10 O‘qituvchilarning didaktik kompetentligini shakllantirish pedagogik muammo sifatida
  5. 11 O‘qituvchilarning didaktik kompetentligini shakllantirish yo‘nalishlari
  6. 12 Bo‘lajak o‘qituvchilarning kompetentligini shakllantirish shart-sharoitlari
  7. 13 O‘quv jarayoni o‘qituvchilarning kompetentligini shakllantirishning muhim omili sifatida
  8. 14 O‘qituvchilarning didaktik kompetentligini shakllantirishda axborot-metodik ta’minot va uning tarkibiy qismlari
  9. 15 Bo‘lajak o‘qituvchilarning didaktik kompetentligini shakllantirishda chet tili va axborot texnologiyalaridan foydalanish
  10. 16 Tarix fanlarini o‘qitish metodikasi: tarixiy ekskurs
  11. 17 Tarix fanlarini o‘qitishda integratsion sifat tamoyillari pedagogik muammo sifatida
  12. 18 Klaster tizimida tarix ta’limi uzviyligini ta’minlashning pedagogik strategiyalari
  13. 19 Uzluksiz ta’limda tarix fanlarini o‘qitishning klaster texnologiyalari
  14. 20 Kichik yoshdagi o‘quvchilarning tarixiy savodxonligini shakllantirish usullari
  15. 21 Umumiy o‘rta ta’lim tizimida tarix o‘qitish metodologiyasining konseptual asoslari
  16. 22 O‘rta maxsus ta’lim o‘quvchilarining tarixiy kompetensiyalarini shakllantirish
  17. 23 Pedagogika sohasi tarix yo‘nalishi talabalarida kasbiy kompetensiyalarni baholashning kvalimetrik mezonlari
  18. 24 Tarix fanlarini o‘qitishni kasbga yo‘naltirish texnologiyalari
  19. 25 Tarix fanlarini o‘qitishning funksional modeli
  20. 26 O‘quv jarayonlarini modulli-kompetensiyaviy yondashuv asosida tashkil etishning shakl va mazmuni
  21. 27 Tarix fanlarini o‘qitishda ta’lim mazmuni integratsiyasini ta’minlash tamoyillari
  22. 28 Shaxsga yo‘naltirilgan ta’limda talabalarning individual ta’lim trayektoriyalarini aniqlash usullari
  23. 29 Ta’lim klasteri sharoitida ijtimoiy-gumanitar fanlarni o‘qitish samaradorligini oshirish masalalari
📝 BMI mavzulari 23 ta
  1. 30 Fan o‘qituvchilarining darsdan tashqari mashg‘ulotlarni rejalashtirishda sinf rahbarlari va ota-onalar bilan hamkorlikdagi faoliyati
  2. 31 Ko‘rsatmali qurollar tarixiy bilimlarning muhim manbai sifatida
  3. 32 Tarix fanlari ta’limida texnik vositalarning o‘rni
  4. 33 Kurslararo uzviylik asosida dars sifatini oshirishning turli shakl va usullari
  5. 34 Tarixiy bilimlarni rivojlantirishda axloqiy tarbiyaning ahamiyati
  6. 35 Tarix fanlarini o‘qitish metodikasi fanining boshqa fanlar bilan integratsiyasi
  7. 36 Tarix fanlarini o‘qitishda innovatsion yondashuvlar
  8. 37 Tarix fanlari darslarining tuzilishi va asosiy tarkibiy qismlari
  9. 38 Zamonaviy tarix darslari va ularga qo‘yiladigan talablar
  10. 39 Tarix o‘qitish usullariga qo‘yiladigan didaktik talablar
  11. 40 O‘qituvchi kompetentligining ta’lim sifatidagi ahamiyati
  12. 41 Tarix darslarida xronologik kompetentlikni shakllantirish metodikasi
  13. 42 Tarix fanlarini o‘qitishda manbalar bilan ishlash usuli
  14. 43 Tarix fanlarini o‘qitishda hujjatlarning ahamiyati va ular bilan ishlash usullari
  15. 44 Ta’lim sifati va uni boshqarish ilmiy-pedagogik muammo sifatida
  16. 45 Ta’lim tizimi va sifatini boshqarishda klaster modelining o‘rni va ahamiyati
  17. 46 Ta’lim klasteri umumiy o‘rta ta’lim maktablari ijtimoiy-gumanitar darslari samaradorligini oshirishga nisbatan innovatsion yondashuv sifatida
  18. 47 Ta’lim klasteri subyektlar o‘rtasidagi tezkor va samarali munosabat mexanizmi sifatida
  19. 48 Ta’lim klasteri asosida ijtimoiy-gumanitar fanlarni o‘qitish samaradorligini oshirish
  20. 49 Ijtimoiy-gumanitar fanlarni o‘qitishda uzluksizlik va uzviylikning pedagogik shart-sharoitlari
  21. 50 Ta’lim klasteri asosida ijtimoiy-gumanitar fanlarni o‘qitish samaradorligiga erishishning ilmiy-pedagogik tamoyillari
  22. 51 Ijtimoiy-gumanitar fanlarni kurslararo uzviylik asosida amalga oshirishga qo‘yiladigan talablar
  23. 52 Ta’lim klasteri vositasida o‘quv jarayonlarida uzviylik va uzluksizlikni ta’minlash orqali ta’lim samaradorligiga erishishning shakl, usul va vositalari
📚 Kurs ishi mavzulari 23 ta
  1. 53 Tarix darslarida kartografik kompetentlikni shakllantirish usuli
  2. 54 Tarix fanlarida tasvirlar va illustratsiyalar bilan ishlash usuli
  3. 55 Tarix fanlarida og‘zaki usullardan foydalanish
  4. 56 Darsdan tashqari ishning mohiyati, tarixi va shakllari
  5. 57 Tarix fanlari ta’limida raqamli texnologiyalarning ahamiyati
  6. 58 Oliy ta’lim tizimida “Tarbiya” fanini o‘qitishga qo‘yiladigan talablar va o‘ziga xos xususiyatlar
  7. 59 “Tarbiya” fanini o‘qitish metodikasi
  8. 60 Tarix fanini o‘qitishga qo‘yiladigan talablar va yangicha yondashuvlar
  9. 61 Ta’lim-tarbiya jarayonida “Tarbiya” fanining vazifalari
  10. 62 Ko‘rgazmali qurollar tarixiy bilimlarning muhim manbai sifatida
  11. 63 Maktabda tarix fanining mazmuni va tuzilishi
  12. 64 Tarix fanlarini o‘qitish metodikasi pedagogik fan sifatida
  13. 65 Sinfdan tashqari ishlarning mazmuni va shakllari
  14. 66 Darslarni tahlil qilish prinsiplari
  15. 67 Tarix fanlari ta’limida “Aqliy hujum” metodidan foydalanish
  16. 68 Tarix fanlarini o‘qitish tizimida axborot texnologiyalaridan foydalanish
  17. 69 Ta’lim tizimida integratsiyaning o‘rni
  18. 70 Yangi pedagogik texnologiya mahorat fani sifatida
  19. 71 Pedagogik texnologiyaning tarixiy jihatlari, o‘ziga xos xususiyatlari va tasnifi
  20. 72 Tarix ta’limida mnemonik texnologiyalardan foydalanish metodikasi
  21. 73 O‘qitish usullarini tanlash va integratsiyalashtirishning asosiy mezonlari
  22. 74 Bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyalarini shakllantirishda “InfoUrok” saytining ahamiyati
  23. 75 Tarix o‘qituvchilarining kasbiy faoliyatida Maktab.uz saytining o‘rni
💡 Mustaqil ta’lim mavzulari 25 ta
  1. 76 Yosh avlodni tarbiyalashda qadriyatlarning o‘rni
  2. 77 Ma’naviy-axloqiy tarbiyaning maqsadi va vazifalari
  3. 78 Asosiy milliy qadriyatlar tizimining zarurligi
  4. 79 Ma’naviy-axloqiy rivojlanish va tarbiyani tashkil etishning asosiy tamoyillari
  5. 80 Ta’lim sifatini ta’minlashda zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining o‘rni va ahamiyati
  6. 81 Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari vositalari va ularni tarix fanlarini o‘qitishda qo‘llash imkoniyatlari
  7. 82 Tarix ta’limida raqamli kompetentlikni shakllantirish zarurati
  8. 83 Tarix fanlarini o‘qitishda mediata’limning ahamiyati va undan foydalanish usullari
  9. 84 Globallashuv sharoitida ijtimoiy tarmoqlarning ommalashuvi
  10. 85 Bugungi kunda o‘quvchilarning dunyoqarashini rivojlantirishda ijtimoiy tarmoqlarning o‘rni
  11. 86 O‘smir-yoshlarda ijtimoiy tarmoqlarga tobelikning kuchayishi va uning salbiy jihatlari
  12. 87 Maktab o‘quvchilari dunyoqarashini ijtimoiy tarmoqlar vositasida rivojlantirish masalalari
  13. 88 Internet vositasida o‘quvchi dunyoqarashini rivojlantirish usul va vositalari
  14. 89 Tarix ta’limida vizualizatsiya
  15. 90 Matnlar bilan ishlashning afzalliklari
  16. 91 Matn bilan ishlashning asosiy shakl, usul va bosqichlari
  17. 92 Tarix fanlarini o‘qitishda manbalar bilan ishlash usuli (“Avesto” misolida)
  18. 93 Tarix fanlarini o‘qitishda hujjatlarning ahamiyati va ular bilan ishlash usullari
  19. 94 Tarix darsliklari va ularga qo‘yiladigan zamonaviy talablar
  20. 95 Tarix o‘qitishning tashkiliy shakllari
  21. 96 Tarix o‘qitish metodlari va ularning klassifikatsiyasi
  22. 97 Tarix darslarida ta’lim vositalaridan foydalanish
  23. 98 Tarix darslarida pedagogik texnologiyalardan foydalanish
  24. 99 Tarix fanini o‘qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish
  25. 100 Tarix bo‘yicha sinfdan tashqari olib boriladigan ishlar