Ключевые слова: инклюзивное образование, компетенции учителя,
преподавание математики, дифференцированное обучение, универсальный
дизайн обучения, образовательная среда.Статья посвящена проблеме развития инклюзивных компетенций учителя в
процессе преподавания математики в условиях современного образования.
Рассматривается сущность инклюзивных компетенций, их структура и
значение
для
обеспечения
равного доступа обучающихся к
образовательным ресурсам. Особое внимание уделяется специфике
обучения математике в инклюзивной среде, включая необходимость учета
индивидуальных образовательных потребностей, дифференциации
содержания и адаптации методов обучения.
В работе проанализированы эффективные педагогические подходы,
способствующие развитию инклюзивных компетенций, такие как
дифференцированное обучение, универсальный дизайн обучения,
использование цифровых технологий и организация коллаборативной
деятельности. Также раскрывается роль учителя в формировании
благоприятной образовательной среды, ориентированной на поддержку и
развитие каждого обучающегося.